הורים

איך לדעת בדיוק איפה הילד/ה שלכם עומדים – האם הוא זקוק למיפוי ומה לעשות עכשיו, לפני שהפערים הלימודיים הופכים לחומה בצורה? מאת רונית סגל | מרצה, מובילת טכנו-פדגוגית | מייסדת ומנהלת המרכז למצוינות בחינוך ולמידה בהנעה למה אני כותבת את זה – ולמה כדאי לכם לקרוא מזה 30 שנה אני יושבת מול ילדים והורים ברגעים הכי מאתגרים שלהם. שמעתי אלפי פעמים את המשפט: "לא הבנו שהיה בעיה עד שהיו פערים גדולים והיה מאוחר מדי." המשפט הזה לא יוצא לי מהראש – ומתוכו נולד המיפוי הלימודי שפיתחתי ומיישמת במרכז

הילד שלכם גדל בתוך סגרים, זום ומלחמה. דור הילדים שגדל היום לא חווה ולו שנת לימודים אחת רגילה – קורונה, סגרים, אזעקות. גלו איך לזהות את הפערים הלימודיים והרגשיים שהצטברו בשפה, מתמטיקה ואנגלית – ומה חשוב לעשות עכשיו. במרכז למצוינות בחינוך, רונית סגל עם 30 שנות ניסיון מלווה ילדים והורים בדרך חזרה לביטחון ולחדוות הלמידה.

המעבר לחטיבת הביניים הוא אחד הצמתים המשמעותיים בחיי ילדכם. מורים רבים, בניין חדש, חברים שמתפזרים וגיל ההתבגרות מגיע בדיוק עכשיו. גלו איך להכין את ילדכם נכון כדי שיגיע מוכן , בטוח ומצליח.

תהליך ההכנה לכיתה א' אינו מיועד לייצר תלמידים "מושלמים" ששולטים בכל החומר עוד לפני שהחלה השנה. מטרתנו המרכזית היא לצייד אותם בארגז כלים עשיר, פרקטי ורגשי, שישמש אותם בבטחה לאורך כל דרכם במערכת החינוך.ְ

לשיפור הקשב, הריכוז והלמידה בעולם שבו הסחות הדעת נמצאות בכל פינה, התמודדות עם קשיי קשב וריכוז או לקויות למידה יכולה להיות מתסכלת עבור ילדים, מתבגרים ומבוגרים כאחד. כאנשי חינוך וכמאבחנים, אנו מחפשים תמיד את הכלים המדויקים והמתקדמים ביותר כדי להעניק ללומדים חוויית למידה שלמה, מצמיחה ונטולת תסכולים. אחד הכלים הטכנולוגיים המרתקים והיעילים ביותר שמשתלבים כיום במערך התמיכה בלומד הוא הנוירופידבק (Neurofeedback). אז מהו בעצם אימון נוירופידבק, כיצד הוא פועל מתחת לפני השטח, ומדוע הוא נ

לראות את הילד שלנו מתמודד עם קושי לימודי, חווה תסכול ומאבד את המוטיבציה, זהו אחד המצבים הקשים ביותר. למידה יכולה, וצריכה, להיות חוויה מעצימה ומהנה. מטרת האבחון היא לעולם לא "להדביק תווית", אלא להפך – לספק לנו מפת דרכים ברורה. הוא מאפשר לנו להבין בדיוק כיצד הילד לומד ומעבד מידע, וכך לבנות עבורו אסטרטגיות למידה מותאמות אישית שיחזירו לו את תחושת המסוגלות. מומלץ לשקול אבחון אם אתם מזהים אצל הילד פערים בין יכולות להישגים, מאבקים והימנעות סביב למידה, קשיים טכניים בקריאה, כתיבה או ח

לא רק "קושי לשבת בשקט" - מדריך פרקטי להורים ולאנשי חינוך ההפרעת קשב וריכוז (ADHD) היא הפרעה נוירו-התפתחותית שנובעת מתפקוד שונה של מוליכים עצביים במוח (בעיקר דופמין ונוראדרנלין). היא משפיעה ישירות על "התפקודים הניהוליים" – אותן מיומנויות שעוזרות לנו לתכנן, להתארגן, לווסת רגשות ולנהל זמן. הבנת המנגנון העומד בבסיס ההפרעה היא הצעד הראשון בדרך ליצירת סביבה מאפשרת ומקדמת עבור הילד. להלן הגדרה תמציתית וכלים פרקטיים המותאמים לטווח הגילאים 5–12. מהי הפרעת קשב וריכוז (ADHD)? ההפרעה מתח

הילד נבון ובעל פוטנציאל גבוה, אבל מרגיש שמשהו "תקוע" בלימודים בעקבות השנים הסוערות האחרונות? פער לימודי שנפער בגלל חוסר היציבות והמציאות המשתנה עלול להפוך מהר מאוד לפער רגשי וחברתי ולפגוע בביטחון העצמי שלו. במאמר החדש נגלה כיצד הוראה מותאמת אישית משמשת כרשת ביטחון פדגוגית שמחזירה לילדים את תחושת המסוגלות ואת הקצב – עוד לפני שהפער גדל.

מערכת היחסים בין הבית לבין הגן או בית הספר היא אחד הגורמים המשפיעים ביותר על רווחתו הנפשית והצלחתו הלימודית של הילד. כאשר המבוגרים המשמעותיים בחיי הילד משדרים על אותו גל, נוצר עבורו "בסיס אם" בטוח שמאפשר לו לצמוח. בניית קשר כזה אינה קורה מעצמה – היא דורשת השקעה, אמפתיה ותקשורת נכונה משני הצדדים. חלק א': מהצוות להורים – בונים גשר של אמון עבור המורה או הגננת, בניית קשר חיובי עם ההורים היא כלי עבודה חיוני לא פחות מתוכנית הלימודים. שקיפות כערך עליון: הורים חוששים מהלא נודע. עדכונ